会上，与会专家一致认为，准确把握二十届四中全会的历史方位与理论精髓，是实现精神融入教学的前提。教育部相关教学指导委员会专家指出，全会审议通过的“十五五”规划建议等重要成果，深刻揭示了中国式现代化的制度逻辑与实践路径，而“纲要”课所承载的中国近现代以来“不懈奋斗史、理论探索史、自我革命史”，正是理解这一逻辑的历史根基。与会专家一致强调将全会精神融入“纲要”课，本质上是引导学生从历史纵深把握“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”，增强制度认同与历史主动精神。

在主题报告环节，教育部高校思政课“纲要”分教指委主任委员、华南师范大学教授陈金龙从规划治国、中国式现代化脉络、“十四五”成就与“十五五”规划遵循的原则四个方面阐释教学重点；教育部高校思政课“纲要”分教指委副主任委员、清华大学教授王宪明梳理了中国共产党早期现代化探索历程，强调中国式现代化源于百年党史的深厚积淀。其他几位专家分别从红色资源利用、“十四五”成就的教学价值以及“问题链教学法”实践等角度，分享教学思路与方法。

专题交流环节汇聚了九位专家学者，从文化建设、教学方法、历史逻辑等多个层面展开深入探讨。兰州大学教授张新平指出，发展中国特色社会主义文化应体现“五性”特征，塑造可信、可爱、可敬的中国形象。曲阜师范大学教授李安增强调要精准回应学生的核心关切，坚持以学生为中心优化教学设计。燕山大学教授柴勇、中南大学教授王翔、福州大学教授谢菲等嘉宾，分别从历史方位、党的全面领导、历史思维、战略定力、规矩意识等角度提出教学建议。浙江大学教授段治文则系统梳理了“十五五”时期中国式现代化发展的十二条政策线索，为教学内容的更新提供参考。

在教学展示环节，西南政法大学副教授刘熠等六位一线教师进行了现场教学演示，内容涵盖西安事变中的中国共产党、马克思主义传播、地方党史融入“纲要”课教学、社会主义工业化道路探索等主题，展现了扎实的教学功底与创新的课程。

此次研讨会的召开，为“纲要”课教学改革提供了明确指引。学院将以二十届四中全会精神为引领，持续推进教学内容更新与方法创新，让思政课真正成为引导青年学生知史爱党、知史爱国的重要阵地，助力“为党育人、为国育才”初心使命的落地生根。（图/彭伟   文/唐悦 传媒中心 张学强/编辑）